隆回县袁吉六文化研究院引领教育工作建言
文/曾彬彬
自袁吉六文化研究院成立以来，群英汇聚，群策群力，研究院的各项工作开展紧张有序、精彩纷呈。
“推教育上台阶”是研究院的初衷和使命，现我就研究院引领学校教育教学工作，提出建议:
（一）明确目标、确立研究方向文化大发展和教育上台阶，是研究院的使命和愿景，这要求研究院既要有高大上的文化研究成果，还要用好研究成果，推动学校教育提质增效。文化研究院承担研究袁吉六文化的神圣使命，建议将湖湘文化作为重点研究方向：
原因一，研究湖湘文化是湖南人应负的历史使命。从清末致力于富国强兵的陶澍、魏源、左宗棠、胡林翼、曾国藩到维新变法的谭嗣同、唐才常、熊希龄，再到民主革命先驱黄兴、蔡锷、宋教仁，最终建党立国的大旗传交给无产阶级革命家毛泽东、刘少奇、彭德怀，成就千秋伟业。
原因二，研究湖湘文化本身具备的警示教育意义，让人民牢记历史的屈辱，不忘斗争的艰辛，树立报国的志向，这个属性决定了研究成果有利于在全省推广，甚至推向全国。
原因三，湖湘精英中有我们最伟大的领袖——袁吉六老先生的得意门毛泽东。教育研究院、文学研究院、文艺研究院、民艺研究院、书画研究院和国学研究院，都可以展开讨论，迈出研究工作的第一步。
（二）问题导向、引领学校教育具体工作一：创建隆回大思政教育品牌研究出版隆回县地方教材。坚定文化自信，增强文化自觉，传承跟革命文化，把大道理转化为小故事，讲好中国故事。用“身边人”从身边事讲起，从家乡故事讲到家国故事，引导青少年增强民族自尊心、自信心和自豪感，厚植家国情怀，让爱国主义成为最亮丽的底色。
家乡故事篇：以袁吉六、魏源、邹汉勋等一大批隆回本土先贤名流为故事主题家国故事篇：以为中华民族作出突出贡献的人物作为故事主体。再以仁义礼智信，五个方面进行分类。
“智”系列：主要讲述科学家（钱学森）的故事，集中体现坚韧不拔的科学精神与科普知识（钱学森弹道）于一身；
“仁”系列：主要讲述政治家（周恩来）的故事，集中体现为人民服务的公仆精神；
“礼”系列：主要讲述教育家（袁吉六）的故事，集中体现为国育才的先进理念与事迹；
“信”系列：主要讲述爱国企业家（邵逸夫）的故事；
“义”系列：主要讲述军事家（彭德怀）、战斗英雄（张桃芳）保家卫国的故事；
创新校本教材新形式——在小卡片上书写家国情怀早安隆回之所以能以燎原之势，走出隆回，唱响世界，是因为他以音乐为媒，唱出了国人爱家乡、爱祖国的“魂”。教育品牌要有生命力，同样需要各种媒介，可制作一张人物卡片融合所有信息。例如：人物信息包括：人物形象设计（绘画艺术）、人物简介、名言（书法作品）、二维码（故事音频）。
目前开展此项工作存在的困难：
1、家乡篇的故事，晏望贤老师已经完成一部分。家国篇方面，中心小学已经完成十篇初稿，但水平有限，达不到全县推广的水平。尤其是“智”篇，还要针对中学生，介绍科学家的研究成果包含了哪些基础学科，指导中学生在自己的优势学科上，关注学科发展，明确志向，确定报考的高校和专业。因此完成“智”篇，作者需具备除了文学功底还要专业能力。
2、故事卡片的物头像形象设计和名人名言，需要书画协会的鼎力支持；故事定稿，需要文学院和编辑部的指导和把关；朗诵作品，需要演讲方面专家指导；活动推广，需要研究院领导和隆回宣传部的支持。具体工作二：全力支持学校五育工作德育工作：通过家长学校开展家庭教育活动 指导班主任的心理健康辅导工作。开展中医进课堂活动，指导健康教育工作劳动教育：指导教师开好劳动教育课程，比如：养花、劳动制作、烹饪等实用劳动技能美术、音乐教育：组建兴趣学习小组，指导教师提高专业素养，通过画展、合唱等相关活动，带领学生走入艺术殿堂。具体工作三：鼓励支持教师学习、成长教育的成败取决于教师业务水平、综合素养和师德的高下。因此，研究院要充分发挥自身人才优势，搭建促进教师成长的学习、交流平台，提升教师综合素养，把优秀教师引研究院推进教育事业的主力军。
3、汇聚英才、扩充研究实力随着工作的开展，研究院遇到的问题也会随之增多，所以我们的队伍要需要不断充实，尤其是专业人才的加入。我郑重推荐两位专业人才：隆回县魏源图书馆馆长周艳芬和中南大学心理学专家廖魏魏。理事长说过，研究院要做实事，不搞花架子，省、市诗联都可以拉进队伍，但是县诗联是最合适的。一方面县诗联实力足够，另一方面县诗联更方便开展和指导工作。因此，在朗诵专家方面，期待县演讲与口才协会的专家或者县进修学院的郭老师加入。
尊敬的理事长、研究院的领导、同仁，以上建议并非把学校的教学育人工作转交给研究院，而且满怀期望，希望在专家学者的帮助下把以上工作做好做出实效，实现我院“促教育上台阶”的宏愿。开学工作繁忙，我的建议纯凭拳拳赤子心，诸多不足之处请批评指正。