当我们感到疲惫和困惑时，书籍就像是一位智者，为我们提供智慧和力量。它们能够抚慰我们的心灵，给予我们勇气和希望。对于教师而言，书籍更是不可或缺的伙伴。通过阅读，教师不仅能够丰富自己的知识储备，提升自己的教学技巧，还能够在与学生的互动中传递更多的正能量。教师的每一次阅读都是自我成长的过程，也是对学生的一种无声的教育。在这个过程中，教师与学生共同成长，共同进步。
做为教师队伍中的一员，我们时常与书相伴，多读书是教师职业使然。
在洞口县尹利民高中地理名师工作室的暑假读书活动中，全体教师积极参与其中。他们不仅阅读了各种优秀的书籍来提升自己的专业素养和人文素养，还通过分享自己的阅读体验和心得体会来相互启发和鼓励。这样的活动不仅丰富了教师的精神生活，也为他们的教学工作注入了新的活力和灵感。通过这样的读书活动，教师们能够更好地理解学生的需求和困惑，并以更加开放的心态去面对教育中的各种挑战。
2024年暑假读书笔记及读书心得
洞口二中 洪京
（一）阅读书目
1.给教师的100条建议 苏霍姆林斯基
2.教育的55个细节 （美）罗恩.克拉克
3.爱心与教育 李镇西
4.给教师的36条建议 李镇西
5.教有所思 李镇西
（二）读书笔记
（三）读书心得
古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
光阴荏苒，不经意间，6年的时光已在平静和平凡中逝去。没有留下什么骄人的成绩，没有干出什么惊天的壮举。但直到今天，我依然坚守在这里。我不敢说为之付出了多少，我更不敢说自己有多么的光辉伟大。但正是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺，依然坚守着自己做个好老师的梦想。因为我们心中有爱，有责任，因为我们习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我们快乐与幸福的源泉，就让我们捧着一颗心来，捧着一颗平凡的、滚烫的、充满着爱与奉献的赤子之心，将爱的教育进行到底，共筑美丽中国梦！
爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到他自己总是在上课前到门口候课，班上的脏活、累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
遗憾的是，随着经济状况改善、教育投入加大，大量现代化教学楼拔地而起，仪器设备不断更新换代，各种教学方法更是让人眼花缭乱。然而，在一些地方和学校，却出现“条件越来越好、教育越来越远”的现象：填鸭式的灌输、没有笑声的课堂、不顾学生感受的“冷暴力”、按成绩分成三六九等的排行榜、忙着跑项目而无心教学的教授“老板”……近年来频发的校园暴力案，可谓五花八门。每每这样的个案揭露，那触目惊心的场面总会引来舆论的一片哗然和愤怒指责，然后，是当事教师被处以从检查、停职反省到开除等惩罚，幼儿园、学校或教育机构赔偿、道歉以至于被取缔，事件便告一段落。如是反复，警示戒除的功效却不明显。
忘却不了，山西太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的揪心一幕：一个5岁女童因为不会算“十加一”，被教师李竹青在短短十几分钟里扇了几十下耳光。目前，打人者已被拘留，涉事幼儿园已被取缔。中国的上千万教师中间，为学生成长呕心沥血、恪尽职守者是绝大多数。像李竹青这样进行“耳光教育”的，虽然只是极少数，但从中折射的教育暴力问题却不容忽视。
如何减少教师体罚乃至虐童的现象发生？严厉惩处只是一种事后追责，由此获得的只是一种“次等的公正”。此前，一些教师的连续施暴已对孩子的身体乃至心灵造成了巨大伤害，无论怎样查办相关教师，孩子都是受害者。这正是很多家长愤恨难平的原因。问题的关键在于，如何构建一个没有暴力的教育环境，让个别教师不能、不敢虐待儿童。
首要的当然是靠法治和监管。我们已有教育法、教师法、教师师德规范和未成年人保护法、侵权责任法等，对教师体罚学生皆有明确规定。只是，法律的威严并未受到重视，原本该起到作用的行业监管也是如此。从这个角度说，如何建立健全针对未成年人健康成长、环境安全的动态监管系统，防范暴力个案发生，如何以更加严格的法律和制度倒逼教师恪守师德和人性底线，值得反思。
而更重要的一点，却是要研究，一些地方的教育为何失去了它最为核心的一点——爱。
法治与管理只能维护教育的底线。缺失了爱，避过摄像头或公众眼睛的施暴者一样会换个方式作恶。在某些幼儿园里，怎么打孩子看不出痕迹、怎么让孩子挨了打不告状竟然成了一个“课题”。情感教育，培养孩子爱的能力与正义感，原是幼儿园、小学时期教育的最重要功效。怒气冲冲、口不择言，甚至肆意体罚施暴，伤害的远不是一个被打的孩子。这会给更多孩子带来什么样的精神伤害，又会给未来的中国社会带来什么样的后果，想起来就不寒而栗。
仅仅事后惩戒肇事者，是不够的。教育改革和发展，需要的不是奢谈什么“蒙特梭利”之类，而是找回那份最基本的爱与尊重。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，教师节前夕，习近平总书记的一番话，引发了广泛的共鸣。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱；大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱；无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。
当年，教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时，写下这样一段话：教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。时至今日，这段话依然发人深省。陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长。
“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”教师所给予的爱恰恰是这种神圣的爱。这种神圣的师爱，使人类文明得以延续，使人之灵魂得以净化，使我们的教育更加神圣。“教育没有爱就成了无水之池。”没有师爱，就没有教师的安贫守分，默默奉献；就没有学生的积极进取，茁壮成长。“精诚所至，金石为开”我们的教育是有情的教育，有爱的教育。用自己的汗水，爱心，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。教育是爱的守望。是爱成就了我的教师梦。