【编者按】2023年8月13日上午，县教育局在城关中学举办了洞口县“双百工程”第二批赴湖南师大附属学校跟岗学习人员结业汇报会。县教育局党委全体成员，教育局政工股、普教股、办公室、县进修学校、教研室负责人，第二批跟岗学习人员及所在学校的校长、教导主任出席汇报会。第二批跟岗人员在会上做了总结汇报。县教研室、县进修学校负责人逐个点评。县教育局党委委员、总督学米赛男，局党委副书记、副局长肖亮，局党委书记、局长王文平等领导先后讲话，总结评价此次跟岗学习的成绩并就今后的工作提出要求。为了让更多的教育工作者和关心教育的各界人士得以分享他们的学习经验，本公众号选发系列跟岗学习老师学习心得。
我跟岗的学校是湖南师范大学附属滨江学校。在学习过程中，围绕“备战中考”这一主题，我向滨江学校的领导和老师们虚心请教，记录了滨江学校九年级备战迎考的每一项措施和活动。
一
2月1日，滨江学校召开了本学期第一次行政会议，制定了《湖南师范大学附属滨江学校2023年初中学业水平考试工作方案》，确定了学校2023年中考的具体目标，同时成立中考领导小组、教育工作小组、教学工作小组、教研工作小组、后勤保安工作小组、工会工作小组，明确各小组成员职责。2月9日，开学的第一周星期四，学校召开九年级全体老师会。学校明确表示，要为九年级的教学、备考提供人力、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满足他们工作生活的需要，帮助他们解决生活和教学中的实际问题，让他们甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去。2月15日，开学后的第二周星期三，本学期正式开课后，学校立马组织召开了九年级亲子家长会。学校校长喻志军在会上细致地分析了目前学生们所面临的严峻形势，介绍了学校对此已经落实的具体措施，帮助学生家长和学生在中考的备战中找到方向、鼓足劲头。会后，学生家长与班主任及科任教师积极交流。2月20日，开学的第三周星期一，学校对九年级全面启动培优辅基工作。对学生进行分层辅导，晚自习开设4个培优班+2个提高班+2个辅基班；周六全员上课，由课程教学处提前做好科目、节数设置；语数英一周一测，试卷由本年级任课教师自主命题，每周安排到人，成绩及时反馈；召开后进生动员会；启动优秀生点对点导师制。之后，学校还举行了“百日誓师”、中考研讨会、各类考试（月考、中考、区模考、集团联考、全真模拟考试等）等等。
我还将每一周的九年级工作安排进行了整理、记录，在这里不再一一复述。
二
2月8日，第一次九年级数学组的集体备课活动中，大家一起制定了九年级数学备课组工作计划，明确了九年级数学组的中考目标：力争平均分、优秀率、合格率与去年持平，保持在区属学校前五。滨江学校九年级数学组在中考总复习中采取的也是三轮复习的方式，采取的措施是：（1）抓“纲”扣“本”，有效复习；（2）系统归纳，分清脉络；（3）争高分，抓中档，保基础；（4落实关键点，抓牢各个环节重点；（5）做好培优辅基，重视计划性，统一规划，做好分层备课等。
让我最感兴趣的是他们的分层教学方法。九年级中考研讨会上，数学组组长刘舒娜老师对九年级学生学情进行了分析，认为学生在智力水平、学习习惯、学习成绩、知识能力基础等各个方面均存在着较大的差异，如果在教学中不去认真思考应对措施，势必会产生优等生“吃不饱”，中等生“吃不好”，学困生“吃不了”的现象。考虑到这一普遍性问题，九年级数学备课组重点探讨了分层教学的备考策略，遵循学生的心理认知规律，对学生进行因材施教、分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能建立信心，看到希望，主动学习，形成自我发展的能力，以实现让优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、学困生“吃得了”的教学要求，从而实现提高班级各层次学生的学习成绩目标。
（1）备课。按不同层次学生实际情况认真钻研课程标准和教材，确定可行的教学目标，在把握教学目标的同时，根据不同层次学生的认知水平，确定各层次学生的不同要求，在教学设计中体现出来。（2）课堂。课堂教学要符合学生的实际情况，既有统一要求，又有区别对待。对优生以鼓励创新为主，对中等生以激发兴趣为主，对后进生以增强信心为主。要尽量满足不同层次学生的学习需要，根据问题导向，生长课堂的特点，重点在于问题设计上要特别注意梯度，能够让不同层次的学生都参与到教学活动中来，都能体验到成功的喜悦。（3）作业。学生作业分必做、选做两类。必做作业全班统一标准，统一要求。这是根据大纲、教材的基本要求设计的、较基础的题。选做作业主要指拔尖提高题，根据优等生和中等生学习水平设计，要求优等生必做，并要求一题多解。鼓励中等生都能去做，并要求他们比一比谁做的多，谁做的好。对后进生-般只布置最基础部分的作业。(4）辅导。重视培优辅基的备课和管理，除了专门的培优辅基课堂学习以外，平时的面批、交流、单独辅导也是非常重要。要充分利用课余时间加强与各层次学生的交流与沟通，掌握学生的情况，有的放矢，因势利导。(5）测试。对考试的类别、内容分层。周测：重点对基础知识进行过关检测，对于存在的问题要落实过关补测，达到双基达标的目的；单元测试：既有大部分基础过关题，同时还有部分综合提升拓展题，对学生起到拓展训练的效果，激励学生的学习积极性；阶段性测试、模拟考试：按照中考标准，出2道压轴题，体现优等生综合拓展能力的层次，适合各层次学生的学情检测。
（6）评价。在作业和考试批改中，对不同层次的学生要采用不同的评价标准。对后进生主要是表扬，不断寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们学习的积极性；对中等生采用激励性评价，既揭示不足又指明努力的方向，促使他们积极向上；对优生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨谦虛，不断超越自己。
只有请老师跳进题海，才能让学生跳出题海。我们常说：“要给学生一滴水，老师自己要有一桶水。”要想让学生掌握中考迎考的策略和方法，老师应该如何做呢？师大滨江九年级的数学老师是这样做的。在开学第一周，九年级的数学老师们做的事情就是每天刷题，刷长沙市中考数学的五年中考三年模拟。老师们说，通过大量的刷题，结合复习资料，才能很好地对课本知识进行纵向梳理，形成完整的知识体系，同时，归纳总结近年中考数学试题的各类题型的分值占比、难易程度、分布情况、以及试题答案得分点及得分方法等方面的问题。在每一轮复习时，才能把握住重难点，在讲题时，不仅把题目讲清，同时发散题目的多种解法，拓展解题思路，把题目讲透，还能理清题目的诸多变化，以求探源奠基，把题目讲活，最后能探究题目之数学思想方法，达到培养能力的终极目标。学校领导、任课老师、班主任、家长，所有人都在为九年级学生服务，极大的感动了每一个学生，使他们认识到中考是自己的责任和义务，激发了学生学习的自觉性和主动性。学生们每节课珍惜时间，全力以赴；每一天制定计划，严格落实；每一周明确目标，奋勇赶超。特别是最后的冲刺阶段，更是达到了复习的白热化程度。他们的刻苦努力，成为取得好成绩的关键。师大滨江学校从2018年秋季才开始招收初中部学生，今年的毕业生是2020届学生，是学校第三次中考，短短几年，就能够在长沙市湘江新区保持前5的成绩，足以见得湖南师范大学附属教育集团的办学经验和管理模式的先进。（山门镇横溪学校张建文）
免责声明： 本文内容来源于注册用户，不代表本平台的观点和立场。
版权声明：本文内容由注册用户自发贡献，版权归原作者所有，邵阳人网仅提供信息存储服务，不拥有其著作权，亦不承担相应法律责任。如果您发现本站中有涉嫌抄袭的内容，请通过邮箱（200664305@qq.com）进行举报，一经查实，本站将立刻删除涉嫌侵权内容。